现场踏勘
从光照、原有树木、建筑界面与通行关系出发，先理解场地，再讨论构图。
CAMPUS FLOWER BORDER · SUZHOU UNIVERSITY
知行楼前的设计课堂校企共建“艺馨园”
校园花境校企共建完工实景
01PROJECT OVERVIEW
项目概况
项目概况
花园不必很大，也可以成为一间可以上课、交流与持续生长的教室。
从一方校园角落开始，
让艺术在真实土地上发生。
2026年5月，苏州满庭芳景观工程有限公司与苏州大学艺术学院在独墅湖校区知行楼前，共同营造“艺馨园”主题花境。艺术学院师生发挥设计与创作优势，满庭芳负责花境营造与功能型花园经验支持，让方案推敲、植物认知、现场放样与亲手栽植形成一场完整的校园实践。
本页依据满庭芳 2026 年 6 月 29 日发布的项目记录整理。资料确认的是一次校园共建实践，不延伸表述为未核实的科研课题、立项成果或长期合作承诺。
- 项目名称
- “艺馨园”主题花境
- 项目地点
- 苏州大学独墅湖校区 · 艺术学院知行楼前
- 项目时间
- 2026年5月
- 共建单位
- 苏州大学艺术学院 · 满庭芳
- 项目类型
- 校园花境 · 实践教学空间
02DESIGN CLASSROOM
设计课堂
设计课堂
设计师在现场，
连接图纸与土地。
一座疗愈花园并非一夜完成。从现场踏勘到方案推敲，从植物落位到现场放样，每一步都有满庭芳设计师参与指导。设计判断也在现场继续发生：从人的视线高度、光照方向到植物个体状态，原本停留在屏幕上的构图和色彩，被逐项放回真实场地中检验。
03LEARNING BY DOING
在做中学
在做中学
不是隔着屏幕画图，
而是用手感受尺度与生长。
学生在设计师指导下观察植物、感受空间收放，并在现场对构图进行调整。真实土地上的一寸偏差、每株植物的姿态与花期，都成为课堂里无法替代的学习材料。
方案推敲
把课堂中的构图与色彩带到真实土地上，在尺度、视线与植物状态之间反复校准。
放样调整
设计师和学生一起放线、比对、调整，让图纸中的关系回应现场条件。
共同栽植
从第一株苗到花境层次逐渐展开，学生亲手参与植物落位与栽种。
蓝紫色主调 · 高低错落 · 可观察的季相04PLANTS AS MEDIUM
植物作为媒介
植物作为媒介
植物，不只是用来看的。
“艺馨园”以蓝紫色系为主调，在高低错落的层次间配置迷迭香、鼠尾草、细叶芒、绣球、毛地黄与蕨类等植物。它们保持各自清晰的形态，也成为植物认知、色彩构成与花境设计课程的活态教具。
学生可以观察叶形、比较花期、分析季相变化，并在日常经过时继续记录花园如何生长。花境因此不只是景观成品，也是一份会随时间更新的课程材料。
绣球毛地黄鼠尾草迷迭香细叶芒蕨类
05PARTICIPATORY GARDEN
参与式花园
参与式花园
完成不是终点，
照料让课堂继续发生。
花境落成后，学生继续参与栽植与照料。由方案、选苗、放样到施工沟通的完整过程，让课堂暂时离开教室，也让设计与行业实践之间的边界在真实协作中被重新理解。
06HEALING SPACE
校园疗愈空间
校园疗愈空间
一处柔和的风景，
也是身边可以参与的自然课堂。
这片花境为艺术学院师生提供了一个可停留、可观察、可讨论的自然空间。建筑系学生可以研究空间关系，园林专业学生可以辨认植物，绘画方向的学生可以把它当作取之不尽的写生素材。花园面积不大，却在教学、创作与日常生活之间建立了新的联系。
PLANNING A CAMPUS GARDEN?